孩子在兩周歲開始的這種固執(zhí)，會(huì)呈現(xiàn)出多種的形式。孩子開始表達(dá)自己的意愿，不愿意接受別人的干涉。從穿衣服到吃飯，出去玩等等，都開始表現(xiàn)出自己的想法，要求也開始增多。孩子這樣的固執(zhí)表現(xiàn)會(huì)讓父母覺得很累，越是著急給孩子穿衣服，孩子卻越要自己穿，或是只穿自己喜歡的衣服而又哭又鬧。孩子這樣的固執(zhí)表現(xiàn)是好的，父母不應(yīng)該加以抑制，反而應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)。父母應(yīng)該對(duì)孩子的這種變化感到喜悅，因?yàn)檫@表明孩子已經(jīng)是一個(gè)有思想的獨(dú)立個(gè)體了。

  很多父母對(duì)于孩子的分離焦慮等缺乏社會(huì)性的問題很重視，而對(duì)于孩子不聽話反抗的態(tài)度，雖然生氣卻并不以為然。孩子的這種表現(xiàn)可以說是雙面的，即正面的和負(fù)面的兩面。如果父母認(rèn)為孩子不聽話、反抗是一種固執(zhí)的表現(xiàn)，或是說自律的表現(xiàn)，父母會(huì)積極培養(yǎng)。而很多父母卻并不這樣認(rèn)為，雖然孩子不聽話讓他們感到生氣，但他們覺得這是個(gè)小問題，完全不能和社會(huì)性缺乏同等對(duì)待。想法的不同也決定了父母的努力程度，當(dāng)孩子表現(xiàn)出社會(huì)性缺乏時(shí)，父母會(huì)非常努力?？墒菍?duì)于孩子的固執(zhí)和反抗，會(huì)覺得小孩子都那樣嘛，訓(xùn)斥孩子幾句，或是隨自己心情對(duì)待孩子，這樣就會(huì)帶來負(fù)面的影響。對(duì)于這個(gè)問題，父母應(yīng)該重視，通過自己的努力，適當(dāng)培養(yǎng)孩子的所謂固執(zhí)。

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